Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 01:10.
Mes deux enfants, un garçon de 2 ans et demi et une fille de 4 ans et demi, rigolent. En réalité, il s'agit d'une imitation, ils font semblant de rire devant le microphone. Catégorie UCS : CRWDLaff. Durée : 00:04.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants jouent en français à être des Pokemon. On entend même mon fils Noé :). Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 13:10.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 04:29.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 03:51.
Ambiance sonore d'une attraction du zoo de Thoiry. 1500 m2 de filets tendus entre les arbres, montant jusqu'à 9m de haut. Catégorie UCS : AMBAmus. Durée : 02:46.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 02:01.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 04:29.
Cours de récréation d'une école maternelle. Son enregistré à la suite d'une initiation au Bruitage. Les enfants parlent en français. Catégorie UCS : CRWDChld, AMBSchl. Durée : 02:28.
Ambiance sonore d'une attraction du zoo de Thoiry. 1500 m2 de filets tendus entre les arbres, montant jusqu'à 9m de haut. Catégorie UCS : AMBAmus. Durée : 01:35.
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Pour affiner votre recherche : - Choisissez un ou deux mots simples, - en français de préférence, ou en anglais - évitez les phote dortograf et de frapppe - Essayez des synonymes - N'accordez pas les verbes - Evitez les adjectifs (gros chat, magnifique orage, explosion puissante, cri aigu, etc.) - Privilégiez le seul nom de l'objet source du bruit (moteur de triporteur, oiseau de jardin, klaxon de taxi, vent du soir, poule qui a mal à la patte droite, etc.) - évitez les onomatopées et l'argot - Choisissez le singulier - Ne cherchez pas ce que le son n'est pas (Bébé qui ne pleure pas, forêt sans vent) - N'écrivez pas ce que vous voulez en faire (aboiement pour sonnerie, vagues pour s'endormir)
